خطة علاجية للمهارات الأساسية

المعلمين

خطة علاجية لمهارات اللغة العربية الأساسية

توفر هذه الخطة جدول تعقبي لعلاج مهارات اللغة العربية الأساسية في حال وجود قصور من قبل التلميذ.

تنويه:

للتغلب على جوانب القصور لدى التلميذ لابد من معرفتها أولاً، ومن ثم إعداد خطة زمنية مناسبة.

اضغط على الصورة للتحميل

شرح بسيط للخطة:
  1. مهارة تسمية الحروف الهجائية: التأكيد من إتمان مهارة الحروف الهجائية بنسبة 100% عن طريق تدريب الطالب على تسمية جميع الحروف

  2. مهارة قراءة الحروف الهجائية بأصواتها القصيرة : التأكيد من إتقان مهارة الأصوات القصيرة بنسبة 100% عن طريق التدريب على نطق جميع الحروف بحركة الفتح والكسر والضم

  3. مهارة تركيب كلمات ثلاثية الحروف:  يقوم بتركيب كلمة من ثلاثة حروف بشرط أن تكون الحروف بحركاتها القصيرة فقط (مثال: زَ / رَ / عَ)

  4. مهارة المد بالألف: بما أن المتعلم أتقن نطق الحروف بالحركات القصيرة بنسبة %100 فيتم الآن تدريبه على نطك جميع الحروف بمهارة المد بالألف

  5. مهارة المد بالواو: قراءة الحرف الهجائي ممدودا بالواو (عو/ مو/ شو)

  6. مهارة المد بالياء: قراءة الحرف الهجائي ممدودا بالياء (في/ عي/ حي)

  7. الإجراءات والوسائل: ما الوسيلة أو الإجراء المتبع للتدريب عالمهارة هل (ورقة عمل/ بطاقات/ لعبة / نسخ..)

  8. الوقت: كم الوقت المستغرق لإتقان المهارة بنسبة 100% (جلسة واحدة / 3 جلسات..)